¿Qué son las estrategias de enseñanza aprendizaje?

Las estrategias didácticas contemplan las estrategias de aprendizaje y las estrategias de enseñanza. Por esto, es importante definir cada una. Las estrategias de aprendizaje consisten en un procedimiento o conjunto de pasos o habilidades que un estudiante adquiere y emplea de forma intencional como instrumento flexible para aprender significativamente y solucionar problemas y demandas académicas. Por su parte, las estrategias de enseñanza son todas aquellas ayudas planteadas por el docente, que se proporcionan al estudiante para facilitar un procesamiento más profundo de la información (Díaz y Hernández, citado por Comisión Iberoamericana, 2013).

Sus principales características y funciones

Coll y Bolea (citado por Diaz y Hernández, 2016)plantean que, cualquier situación educativa se caracteriza por tener una cierta intencionalidad. Esto quiere decir que en cualquier situación didáctica, uno o varios agentes educativos (profesores, textos, etc.) desarrollan una serie de acciones o prácticas encaminadas a influir o provocar un conjunto de aprendizajes en los alumnos, con una cierta dirección y con uno o más propósitos determinados.

Funciones de las estrategias de enseñanza

Actuar como elementos orientadores, servir como criterios para poder discriminar los aspectos relevantes de los contenidos curriculares, sobre los que hay que realizar un mayor esfuerzo y procesamiento cognitivo, permitir generar expectativas apropiadas acerca de lo que se va a aprender, formar un criterio sobre qué se esperará de ellos al término de una clase, episodio o curso, mejorar considerablemente el aprendizaje intencional; es consciente del objetivo y proporcionar al aprendiz los elementos indispensables para orientar sus actividades de automonitoreo y de autoevaluación.

Funciones de las estrategias de aprendizaje

Controlan sus procesos de aprendizaje, se dan cuenta de lo que hacen, captan las exigencias de la tarea y responden consecuentemente, planifican y examinan sus propias realizaciones, pudiendo identificar los aciertos y las dificultades.

Las diversas clasificaciones que existen de las mismas 

Estrategias de enseñanza

• Objetivos o propósitos del aprendizaje
• Resúmenes
• Ilustraciones
• Organizadores previos
• Preguntas intercaladas    
• Pistas tipográficas y discursivas   
• Analogías    
• Mapas conceptuales y redes semánticas    
• Uso de estructuras textual

Estrategias de aprendizaje

• Procesos cognitivos básicos: son todas aquellas operaciones y procesos involucrados en el procesamiento de la información, como atención, percepción, codificación, almacenaje y mnémicos, recuperación, etcétera.
• Conocimiento conceptual específico o esquemático: se refiere al bagaje de hechos, conceptos y principios que poseemos sobre distintos temas, el cual está organizado en forma de un reticulado jerárquico constituido por esquemas.
• Conocimiento estratégico: este tipo de conocimiento tiene que ver directamente con lo que hemos llamado aquí estrategias de aprendizaje.
• Conocimiento metacognitivo: se refiere al conocimiento que poseemos sobre qué y cómo lo sabemos, así como al conocimiento que tenemos sobre nuestros procesos y operaciones cognitivas cuando aprendemos, recordamos o solucionamos problemas. 

Cuadro comparativo 

Modelos de clasificación de estrategias de enseñanza aprendizaje
Semejanzas		Diferencias
Manual de estrategias didácticas	El objetivo del manual es proporcionar al docente un repertorio de estrategias didácticas. Apoyo a la planeación de las actividades para la elaboración de guías didácticas en la modalidad a distancias. Abarca distintos mapas para organización de información, estudio de casos, aprendizajes basado en problemas, entrevistas, glosarios , portafolios de evidencia, línea del tiempo, fichas de trabajo, folleto, cartel, historieta, video educativo.  Cada estrategia con su concepto, como se elabora y su utilidad, en modalidades para elaboración a distancia y el incluir los recursos tecnológicos.	Se compone de una introducción presentando los conceptos de estrategias y su importancia. Con una justificación de la demanda de procesos educativos a distancia y las diversas estrategias a emplear, describe el contenido e integración de las actividades Pretende mostrar un lenguaje claro, hacia una labor eficiente y eficaz en la planeación que realizan los docentes, para que puedan innovar en el desarrollo y aplicación, con la integración de cada estrategia.
Catalogó de estrategias	Presenta una introducción en la cual presenta los cambios que han surgido en los escenarios de la educación. Importancia que tiene de las estrategias de enseñanza-aprendizaje en la educación a distancia. Se presentan las modalidades alternativas de enseñanza y la educación en línea. Contiene estrategias de búsqueda, sistematización y procesamiento de la información, igualmente las de colaboración.	Se presentan los distintos escenarios y su disposición. Plantean las características de los elementos en la educación a distancia apoyada de los recursos tecnológicos. Describe a los actores y sus funciones en esta modalidad. Incluye herramientas de comunicación y plataformas educativas para el proceso de enseñanza-aprendizaje. Presenta estrategias para evaluación.
Estrategias de enseñanza-aprendizaje	El manual esta bajo un enfoque por competencias. Exige a los docentes ser competentes en el diseño y la operacionalización de situaciones didácticas. Presenta las distintas formas para preguntas, diagramas, mapas cognitivos, estrategias que promueven la comprensión. Presenta el concepto de la estrategia, su elaboración y su utilidad.	Se compone de la clasificación de estrategias (indagar sobre conocimientos previos, promover la comprensión mediante la organización de la información, estrategias grupales y metodologías activas para contribuir al desarrollo de competencias). Brinda una introducción para cada una de la clasificación de estrategias. Presenta ejemplos para cada una de las estrategias.